تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب أساليب تحفيزية وتفاعلية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام الأساليب التفاعلية والتحفيزية في تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية في محافظة البصرة. ولتحقيق أهداف البحث، تم اختيار عينة مكونة من (100) طالب وطالبة بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين: تجريبية وضابطة، بواقع (50) طالبًا وطالبة لكل مجموعة.
استخدم الباحث أداتين لجمع البيانات، هما اختبار التفكير النقدي والإبداعي (اختبار قبلي وبعدي)، واستبيان رضا الطلاب عن الأساليب التفاعلية. وتم تحليل البيانات باستخدام مجموعة من الوسائل الإحصائية، مثل تحليل التباين (ANOVA)، واختبار (t) للعينة المستقلة، ومعامل الارتباط البسيط (Pearson Correlation).
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين خضعوا لتجربة الأساليب التفاعلية والتحفيزية، إذ سجلوا نسبة تحسن بلغت (25%) مقارنة بتحسن محدود بنسبة (8.3%) لدى طلاب المجموعة الضابطة. كما بينت استبانة الرضا أن (85%) من طلاب المجموعة التجريبية أعربوا عن رضاهم تجاه الأساليب التعليمية الجديدة مقارنة بـ (65%) فقط لدى طلاب المجموعة الضابطة.
تؤكد هذه النتائج أهمية توظيف الأساليب التفاعلية والتحفيزية في العملية التعليمية لدعم تطوير التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
المراجع
المصادر
ـ أبو جادو صالح محمد ونوقل محمد (2008)،تعليم التفكير النظرية والتطبيق ، جهينة، للنشر، الأردن.
ـ الأحمد أمل (2001)،بحوث ودراسات في علم النفس ، مؤسسة الرسالة ،ط1 ،بيروت.
ـ. العتوم عدنان وآخرون (2011) ، تنمية مهارات التفكير ، دار الميسرة ،ط3 ، عمان.
ـ .سعادة جودة (2011) ، تدريس مهارات التفكير دار الشروق ، الأردن.
ـ احمد عربي عودة.(2009). التفكير الإبداعي وعلاقته بعض المهارات الأساسية للاعبي الارتكاز في دوري النخبة العراقي بكرة اليد، كلية التربية الرياضية جامعة المستنصرية . بغداد ،ص 32.
ـ بشيري، بن عطية.(2016)، التفكير الابداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي، مجلة الإبداع الرياضي، جامعة محمد.14بوضياف مسيلة، عدد.
ـ بن يوسف، أمال.(2008) العلاقةيين استراتيجيات التعلم والدافعية للتعلم وأترهما على التحصيل الدراسي.رسالة ماجستير ،جامعة الجزائر.
ـ أديب قاسم شندي ، الاقتصاد العراقي إلى أين ؟ ، دار المواهب للطباعة ، بغداد.ط1، 2011م .
ـ (المبادئ الأساسية والتطبيقات والأدوات) أوسيلفان وآخرون ، الاقتصاد الكلي. دار صائغ العالمية ، بيروت ، ط1، 2014م.
ـ بسام مصطفى العمري ، تمويل التعليم العالي واقتصادياته ، نظرة معاصرة ، طا دار واثل للنشر ، عمان ، الأردن ، 2014م .
ـ د. جاسم كاظم العيساوي، دراسات الجدوى الاقتصادية وتقييم المشروعات تحليل، 2011 ، نظري وتطبيقي، دار المناهج للنشر والتوزيع.
ـ (ثثائية التبعيث والعسكرة) العطواتي..واخرون، النظام التربوي والعلمي في العراق . ط 1، مدار الكتاب العربي ، بغداد ، 2013م.
ـ قاسم تركي عواد ، النظام القانوني للتعليم العالي في العراق الحكومي والأهلي . طاءدار الكتب والوثائق، بغداد ، 2009م.
ـ محمد حسين العجمي ، الإدارة والتخطيط التربوي ، النظرية والتطبيق ، ط ..دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان ، 2013م.
ـ احمد باهض تقي، وهدى زوير الدعمي ،الاستثمار في التعليم مدخل لدعم عملية التنمية الشاملة المستدامة مع اشارة خاصة للعراق، مجلة الغري للعلوم الاقتصادية.2007، والإدارية ، مجلد .٢
ـ حسن شحاتة : مفاهيم جديدة لتطوير التعليم في الوطن العربي ، مكتبة الدار العربية للكتاب2003 ، الطبعة الثانية ،القاهرة.
-Sari, R., Sumarmi, S., Astina, I., Utomo, D., & Ridhwan, R. (2021). Increasing students critical thinking skills and learning motivation using inquiry mind map. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(3), 4-19.
-Fajari, L. E. W. (2020). The effect of problem-based learning multimedia and picture media on students' critical-thinking skills viewed from learning motivation and learning styles in elementary school. Ilkogretim Online, 19(3).
-Sari, R., Sumarmi, S., Astina, I., Utomo, D., & Ridhwan, R. (2021). Increasing students' critical thinking skills and learning motivation using inquiry mind map. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(3), 4-19.
-Fajari, L. E. W. (2020). The effect of problem-based learning multimedia and picture media on students' critical-thinking skills viewed from learning motivation and learning styles in elementary school. Ilkogretim Online, 19(3), 1546-1557.
-Adawiyah, R., Irawan, F., Zubaidah, S., & Arsih, F. (2023, January). The relationship between creative thinking skills and learning motivation in improving student learning outcomes. In AIP Conference Proceedings, 2569(1), 040004. AIP Publishing.
-Academy for Teaching and Learning. (n.d.). Interactive Methods. Baylor University. Retrieved from https://atl.web.baylor.edu/teaching-guides/teaching-techniques/interactive-methods
-Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer.
-University of Louisville. (n.d.). What is Critical Thinking?. Ideas To Action. Retrieved from
https://louisville.edu/ideastoaction/about/criticalthinking/what
-Gafour, M. (2020). Creative Thinking Skills: A Review Article. Research Gate. Retrieved from
https://www.researchgate.net/publication/349003763_Creative_Thinking_skills_-A_Review_article
-Study.com. (n.d.). Pretest-Posttest Design: Definition, Types & Examples. Retrieved from https://study.com/learn/lesson/pretest-posttest-design-concept-examples.html
-Doc McKee. (n.d.). Posttest | Definition. Retrieved from https://docmckee.com/cj/docs-research-glossary/posttest-definition/